سوالات و پاسخ سوالات دکتری - بخش چهارصد و سی و یکم
- سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – ساختار کنونی برنامه درسی مدارس ایران، با آموزه ها و قواعد کدام نظریه تربیتی قرابت بیشتری دارد؟ 
1) ماهیت گرایی
2) پیشرفت گرایی
3) پایدار گرایی
4) بازسازی اجتماعی
پاسخ سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – اگر فلسفه آموزش و پرورش در جست و جوی ماهیت انسان، جامعه و جهان باشد، چه نوع فلسفه ای است؟
1) تحلیلی
2) دستوری
3) عمومی
4) نظری
پاسخ سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام موضوع، جزء مسائل آموزش عالی ایران است؟
1) اقتصاد محور نبودن آموزش عالی
2) جمعیت زیاد دانشجویی
3) هدفمند نبودن آموزش عالی ایران
4) سیاست زدگی آموزش عالی در بخش پذیرش دانشجو
پاسخ سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام رویکرد برای نهادینه کردن اخلاق علم و آموزش عالی کنونی، کارآمدتر است؟
1) حرفه ای
2) خودفهمی حرفه ای
3) رویکرد سیستمی
4) عینیت گرایی
پاسخ سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام تعریف از کیفیت برای حوزه آموزش عالی اولویت دارد؟
1) ارزش پولی برحسب میزان بازگشت سرمایه
2) پاسخگویی نیاز مصرف کننده
3) پیامدهای منسجم و بدون عیب
4) تغییر از یک وضعیت به وضعیت مطلوب دیگر
پاسخ سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در حال حاضر مهم ترین عنصر مفقوده مطالعات آموزش عالی حوزه برنامه درسی در ایران و جهان، کدام است؟
1) برنامه درسی پنهان در آموزش عالی
2) عدم انطباق برنامه درسی با نیازهای بازار کار
3) روش های ارزشیابی از آموخته های دانشجویان
4) روش های یاددهی - یادگیری در آموزش عالی
پاسخ سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام علت، می تواند ضعف عملکرد موسسات دانشگاهی کشور در رتبه بندی دانشگاه های دنیا در سال 2016 را توجیه نماید؟
1) اعمال نظام مدیریت متمرکز در نظام آموزش عالی کشور و عدم استقلال علمی و آکادمیک موسسات دانشگاهی
2) غیرتکثرگرا بودن موسسات دانشگاهی کشور و دسترسی نامتوازن به فرصت های آموزشی
3) ضعف وجود یک بازار استاندارد علمی برای ارائه دستاوردهای علمی دانشگاهیان
4) ضعف وجود رقابت برای جذب استادان و دانشجویان مستعد و نخبه
پاسخ سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد در مقایسه با فرهنگ دانشگاهی، بیشتر تحت تاثیر نفوذهای بیرونی است؟
1) باورها
2) برداشت ها
3) نگرش ها
4) جو دانشگاهی
پاسخ سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام یک از برنامه های توسعه کشور در بخش آموزش عالی بر استقلال بیشتر دانشگاهی تاکید داشته است؟
1) برنامه اول
2) برنامه دوم
3) برنامه چهارم
4) برنامه پنجم
پاسخ سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – بازنگری در روش تعاملات جهانی دانشگاه های کشور به کدام منازعه در ارتباط با جهانی شدن اشاره دارد؟
1) ماهیت جهانی شدن
2) کارکردهای جهانی شدن
3) ساختارهای جهانی شدن
4) پیامدهای جهانی شدن
پاسخ سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – نقشه جامع علمی کشور و برنامه ریزی توسعه آموزش عالی چه ارتباطی با همدیگر دارند؟
1) نقشه راه مدیریت آموزش عالی کشور شده است.
2) اولویت های راهبردی نقشه راه با برنامه درسی ارتباط نامطلوبی دارند.
3) میزان اختیارات رئیسان دانشگاه ها در سند نقشه راه مطلوب پیش بینی شده است.
4) بین اولویت های نقشه جامع علمی و برنامه های توسعه آموزش عالی ارتباط چندانی وجود ندارد.
پاسخ سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد مهم ترین چالش ارتباط دانشگاه با صنعت است؟
1) نا هماهنگی ظرفیت دانشجویی با بازار کار
2) نارسایی توانمندی استادان برای حل مشکلات صنعت
3) ناهماهنگی برنامه درسی دانشجویان با نیازهای صنعت
4) ضعف تمایل صنعت و دانشگاه برای توسعه همکاری های متقابل
پاسخ سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام یک از مسائل مهم آموزش عالی، تحقق راهبردهای سند چشم انداز کشور 1404 در حوزه آموزش عالی را با مشکل مواجه کرده است؟
1) راهبردها با راهبرد دانشگاه های جامع فاصله دارد.
2) راهبردها با اصول بین المللی شدن دانشگاه ها فاصله دارد.
3) راهبردها با راهبردهای اقتصادی و سیاسی آموزش عالی هماهنگ است.
4) تحقق راهبردهای سند چشم انداز طی دو برنامه آینده با دشواری مواجه است.
پاسخ سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مهم ترین مسئله آموزش عالی در حوزه اخلاق علمی دانشگاهی کدام مورد است؟
1) تقلب علمی
2) شبکه های هم تالیفی کاذب
3) روابط علمی و حرفه ای نامطلوب در دانشگاه
4) ضعف رعایت تعهد اخلاقی دانشجویان
پاسخ سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برای غلبه بر ضعف بین المللی شدن دانشگاه ها، تاکید بر کدام راهبرد می تواند وضعیت دانشگاه ها را بهبود بخشد؟
1) توجه به نیازهای مهارتی بنگاه های اقتصادی در سطح بین المللی
2) بازنگری در استانداردهای آموزشی و تقویت و توسعه ظرفیت تحصیلات تکمیلی
3) استفاده از تجارب موسسات آموزش عالی خارج از کشور در مدیریت دانشگاهی
4) فراهم کردن و تقویت بسترهای مناسب برای جذب دانشجویان خارجی و اجرای برنامه های مشترک بین دانشگاهی
پاسخ سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – رابطه کنونی انجمن های علمی کشور با دانشگاه ها چگونه است؟
1) انجمن ها متناسب با نیاز دانشگاه ها ایجاد شده اند.
2) انجمن ها ارتباط منسجم و اثربخشی با دانشگاه ها ندارند.
3) انجمن ها از نظر قوانین و مقررات با دانشگاه ها ناهماهنگ هستند.
4) انجمن ها در حوزه های فنی و مهندسی، علوم انسانی، پایه و کشاورزی توسعه نیافته اند.
پاسخ سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – آموزش عالی فراگیر مستلزم تغییر مفهوم و نقش مدیران گروه به کدام مولفه ذیل است؟
1) رهبری حرفه ای و آموزش دیده
2) جلب توافق عمومی
3) ترویج فرهنگ نخبه پروری و خبره گی
4) رهبری پاسخگو به گروه های ذی نفوذ
پاسخ سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – آموزش عالی ایران، براساس کدام سیاست، توسعه پیدا کرده است؟
1) سیاست توسعه اقتصادی
2) سیاست توسعه سیاسی
3) سیاست توسعه فراگیر آموزش عالی
4) سیاست برنامه ریزی نیروی انسانی
پاسخ سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مجموعه ای از فعالیت های عملی که فرایند برنامه ریزی دانشگاهی به وجود آورده است، چه نامیده می شود؟
1) اهداف راهبردی
2) برنامه
3) برنامه عملیاتی
4) تاکتیک ها
پاسخ سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد، یکی از اصول سازمانی است که دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی را از سایر سازمان ها متمایز می سازد؟
1) ارتباط با محیط بیرونی
2) سلسله مراتب عمودی
3) ارتباط با محیط درونی
4) سلسله مراتب افقی
پاسخ سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در زمینه الگوی مدیریت دانشگاهی کثرت گرا، کدام عبارت درست است؟
1) مفهوم قدرت در این سبک بسته است.
2) وسیله مناسبی برای فهم دانشگاه نیست.
3) در این سبک مدیریت قدرت بیشتر نمادین است تا ابزاری
4) در شناسایی و حل تعارض ها در سطح عناصر تشکیل دهنده دانشگاه ناتوان است.
پاسخ سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام یک از الگوهای برنامه ریزی درسی، توجه به چشم انداز و تبیین شایستگی های دانشجویان در فرایند طرحی مدنظر قرار گرفته است؟
1) دیاموند
2) هالیبرتون
3) استارک و لاتوکا
4) بارنت و کوآته
پاسخ سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برنامه دانشگاه ها در ایران، در کدام سطح نهایی و تایید می شود؟
1) سطح گروه های آموزشی
2) سطح مدیریت دانشگاه
3) سطح هیأت رئیسه دانشگاه
4) سطح هیئت امنای دانشگاه
پاسخ سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مولفه در مدیریت نظام دانشگاهی ضروری است؟
1) مشروعیت نهادی
2) مشروعیت سازمانی
3) پذیرش و درک پیچیدگی نظام دانشگاهی
4) هماهنگی رفتارهای مدیریتی با رفتارهای سیستم دانشگاهی
پاسخ سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از منظر جامعه شناسی آموزش عالی، کدام مورد، کارکردهای اصلی دانشگاه قلمداد می گردد؟
1) تنوع گرایی، بازتولید، تجاری سازی
2) تولید، بازتولید، سازگاری
3) توسعه اطلاعات، تخصص گرایی، سازگاری
4) به اشتراک گذاری دانش، تولید، ارائه خدمات
پاسخ سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد، الگویی برای ارتباط و هماهنگی است که منابع انسانی، فناوری، وظایف و به طور کلی عناصر محیطی را برای رسیدن به اهداف سازمان به یکدیگر مرتبط می سازد؟
1) ساختار
2) هیئت امنا
3) تحلیل ساختاری
4) هیئت رئیسه دانشگاه
پاسخ سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام رویکرد، آزادی علمی یک الزام ساختاری برای جامعه علمی و دانشگاهی است؟
1) خردسنجی
2) فلسفه علم
3) هنجاری
4) کارکردگرا
پاسخ سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی برای ایفای نقش موثرتر در اقتصاد دانش بنیان کدام عمل را باید انجام دهند؟
1) زمینه فعایت کارآمدتر دفاتر ارتباط با صنعت را فراهم نمایند.
2) اهداف، برنامه ها و شیوه های آموزشی و پژوهشی خود را بازتعریف کنند.
3) زمینه برخورداری دانشجویان از مجموعه مهارت های اساسی را فراهم نمایند.
4) با انجام تحلیل شکاف نسبت به تعیین فاصله میان واقعیات و انتظارات از نظام دانشگاهی اقدام نمایند.
پاسخ سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – به طور کلی تغییر در کدام یک از سطوح برنامه درسی تجربه شده دشوارتر است؟
1) برنامه درسی انتقالی
2) برنامه درسی تعاملی
3) برنامه درسی مورد انتظار
4) برنامه درسی یاد گرفته شده
پاسخ سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – «یک دیدگاه مورد پذیرش تعداد قابل توجهی از پژوهشگران که چارچوب کلی برای پژوهش را فراهم می آورد» بیانگر کدام مورد است؟
1) الگو
2) پارادایم
3) قانون
4) فرضیه
پاسخ سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
1) ماهیت گرایی
2) پیشرفت گرایی
3) پایدار گرایی
4) بازسازی اجتماعی
پاسخ سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – اگر فلسفه آموزش و پرورش در جست و جوی ماهیت انسان، جامعه و جهان باشد، چه نوع فلسفه ای است؟
1) تحلیلی
2) دستوری
3) عمومی
4) نظری
پاسخ سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام موضوع، جزء مسائل آموزش عالی ایران است؟
1) اقتصاد محور نبودن آموزش عالی
2) جمعیت زیاد دانشجویی
3) هدفمند نبودن آموزش عالی ایران
4) سیاست زدگی آموزش عالی در بخش پذیرش دانشجو
پاسخ سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام رویکرد برای نهادینه کردن اخلاق علم و آموزش عالی کنونی، کارآمدتر است؟
1) حرفه ای
2) خودفهمی حرفه ای
3) رویکرد سیستمی
4) عینیت گرایی
پاسخ سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام تعریف از کیفیت برای حوزه آموزش عالی اولویت دارد؟
1) ارزش پولی برحسب میزان بازگشت سرمایه
2) پاسخگویی نیاز مصرف کننده
3) پیامدهای منسجم و بدون عیب
4) تغییر از یک وضعیت به وضعیت مطلوب دیگر
پاسخ سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در حال حاضر مهم ترین عنصر مفقوده مطالعات آموزش عالی حوزه برنامه درسی در ایران و جهان، کدام است؟
1) برنامه درسی پنهان در آموزش عالی
2) عدم انطباق برنامه درسی با نیازهای بازار کار
3) روش های ارزشیابی از آموخته های دانشجویان
4) روش های یاددهی - یادگیری در آموزش عالی
پاسخ سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام علت، می تواند ضعف عملکرد موسسات دانشگاهی کشور در رتبه بندی دانشگاه های دنیا در سال 2016 را توجیه نماید؟
1) اعمال نظام مدیریت متمرکز در نظام آموزش عالی کشور و عدم استقلال علمی و آکادمیک موسسات دانشگاهی
2) غیرتکثرگرا بودن موسسات دانشگاهی کشور و دسترسی نامتوازن به فرصت های آموزشی
3) ضعف وجود یک بازار استاندارد علمی برای ارائه دستاوردهای علمی دانشگاهیان
4) ضعف وجود رقابت برای جذب استادان و دانشجویان مستعد و نخبه
پاسخ سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد در مقایسه با فرهنگ دانشگاهی، بیشتر تحت تاثیر نفوذهای بیرونی است؟
1) باورها
2) برداشت ها
3) نگرش ها
4) جو دانشگاهی
پاسخ سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام یک از برنامه های توسعه کشور در بخش آموزش عالی بر استقلال بیشتر دانشگاهی تاکید داشته است؟
1) برنامه اول
2) برنامه دوم
3) برنامه چهارم
4) برنامه پنجم
پاسخ سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – بازنگری در روش تعاملات جهانی دانشگاه های کشور به کدام منازعه در ارتباط با جهانی شدن اشاره دارد؟
1) ماهیت جهانی شدن
2) کارکردهای جهانی شدن
3) ساختارهای جهانی شدن
4) پیامدهای جهانی شدن
پاسخ سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – نقشه جامع علمی کشور و برنامه ریزی توسعه آموزش عالی چه ارتباطی با همدیگر دارند؟
1) نقشه راه مدیریت آموزش عالی کشور شده است.
2) اولویت های راهبردی نقشه راه با برنامه درسی ارتباط نامطلوبی دارند.
3) میزان اختیارات رئیسان دانشگاه ها در سند نقشه راه مطلوب پیش بینی شده است.
4) بین اولویت های نقشه جامع علمی و برنامه های توسعه آموزش عالی ارتباط چندانی وجود ندارد.
پاسخ سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد مهم ترین چالش ارتباط دانشگاه با صنعت است؟
1) نا هماهنگی ظرفیت دانشجویی با بازار کار
2) نارسایی توانمندی استادان برای حل مشکلات صنعت
3) ناهماهنگی برنامه درسی دانشجویان با نیازهای صنعت
4) ضعف تمایل صنعت و دانشگاه برای توسعه همکاری های متقابل
پاسخ سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام یک از مسائل مهم آموزش عالی، تحقق راهبردهای سند چشم انداز کشور 1404 در حوزه آموزش عالی را با مشکل مواجه کرده است؟
1) راهبردها با راهبرد دانشگاه های جامع فاصله دارد.
2) راهبردها با اصول بین المللی شدن دانشگاه ها فاصله دارد.
3) راهبردها با راهبردهای اقتصادی و سیاسی آموزش عالی هماهنگ است.
4) تحقق راهبردهای سند چشم انداز طی دو برنامه آینده با دشواری مواجه است.
پاسخ سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مهم ترین مسئله آموزش عالی در حوزه اخلاق علمی دانشگاهی کدام مورد است؟
1) تقلب علمی
2) شبکه های هم تالیفی کاذب
3) روابط علمی و حرفه ای نامطلوب در دانشگاه
4) ضعف رعایت تعهد اخلاقی دانشجویان
پاسخ سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برای غلبه بر ضعف بین المللی شدن دانشگاه ها، تاکید بر کدام راهبرد می تواند وضعیت دانشگاه ها را بهبود بخشد؟
1) توجه به نیازهای مهارتی بنگاه های اقتصادی در سطح بین المللی
2) بازنگری در استانداردهای آموزشی و تقویت و توسعه ظرفیت تحصیلات تکمیلی
3) استفاده از تجارب موسسات آموزش عالی خارج از کشور در مدیریت دانشگاهی
4) فراهم کردن و تقویت بسترهای مناسب برای جذب دانشجویان خارجی و اجرای برنامه های مشترک بین دانشگاهی
پاسخ سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – رابطه کنونی انجمن های علمی کشور با دانشگاه ها چگونه است؟
1) انجمن ها متناسب با نیاز دانشگاه ها ایجاد شده اند.
2) انجمن ها ارتباط منسجم و اثربخشی با دانشگاه ها ندارند.
3) انجمن ها از نظر قوانین و مقررات با دانشگاه ها ناهماهنگ هستند.
4) انجمن ها در حوزه های فنی و مهندسی، علوم انسانی، پایه و کشاورزی توسعه نیافته اند.
پاسخ سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – آموزش عالی فراگیر مستلزم تغییر مفهوم و نقش مدیران گروه به کدام مولفه ذیل است؟
1) رهبری حرفه ای و آموزش دیده
2) جلب توافق عمومی
3) ترویج فرهنگ نخبه پروری و خبره گی
4) رهبری پاسخگو به گروه های ذی نفوذ
پاسخ سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – آموزش عالی ایران، براساس کدام سیاست، توسعه پیدا کرده است؟
1) سیاست توسعه اقتصادی
2) سیاست توسعه سیاسی
3) سیاست توسعه فراگیر آموزش عالی
4) سیاست برنامه ریزی نیروی انسانی
پاسخ سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مجموعه ای از فعالیت های عملی که فرایند برنامه ریزی دانشگاهی به وجود آورده است، چه نامیده می شود؟
1) اهداف راهبردی
2) برنامه
3) برنامه عملیاتی
4) تاکتیک ها
پاسخ سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد، یکی از اصول سازمانی است که دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی را از سایر سازمان ها متمایز می سازد؟
1) ارتباط با محیط بیرونی
2) سلسله مراتب عمودی
3) ارتباط با محیط درونی
4) سلسله مراتب افقی
پاسخ سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در زمینه الگوی مدیریت دانشگاهی کثرت گرا، کدام عبارت درست است؟
1) مفهوم قدرت در این سبک بسته است.
2) وسیله مناسبی برای فهم دانشگاه نیست.
3) در این سبک مدیریت قدرت بیشتر نمادین است تا ابزاری
4) در شناسایی و حل تعارض ها در سطح عناصر تشکیل دهنده دانشگاه ناتوان است.
پاسخ سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام یک از الگوهای برنامه ریزی درسی، توجه به چشم انداز و تبیین شایستگی های دانشجویان در فرایند طرحی مدنظر قرار گرفته است؟
1) دیاموند
2) هالیبرتون
3) استارک و لاتوکا
4) بارنت و کوآته
پاسخ سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برنامه دانشگاه ها در ایران، در کدام سطح نهایی و تایید می شود؟
1) سطح گروه های آموزشی
2) سطح مدیریت دانشگاه
3) سطح هیأت رئیسه دانشگاه
4) سطح هیئت امنای دانشگاه
پاسخ سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مولفه در مدیریت نظام دانشگاهی ضروری است؟
1) مشروعیت نهادی
2) مشروعیت سازمانی
3) پذیرش و درک پیچیدگی نظام دانشگاهی
4) هماهنگی رفتارهای مدیریتی با رفتارهای سیستم دانشگاهی
پاسخ سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از منظر جامعه شناسی آموزش عالی، کدام مورد، کارکردهای اصلی دانشگاه قلمداد می گردد؟
1) تنوع گرایی، بازتولید، تجاری سازی
2) تولید، بازتولید، سازگاری
3) توسعه اطلاعات، تخصص گرایی، سازگاری
4) به اشتراک گذاری دانش، تولید، ارائه خدمات
پاسخ سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد، الگویی برای ارتباط و هماهنگی است که منابع انسانی، فناوری، وظایف و به طور کلی عناصر محیطی را برای رسیدن به اهداف سازمان به یکدیگر مرتبط می سازد؟
1) ساختار
2) هیئت امنا
3) تحلیل ساختاری
4) هیئت رئیسه دانشگاه
پاسخ سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در کدام رویکرد، آزادی علمی یک الزام ساختاری برای جامعه علمی و دانشگاهی است؟
1) خردسنجی
2) فلسفه علم
3) هنجاری
4) کارکردگرا
پاسخ سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی برای ایفای نقش موثرتر در اقتصاد دانش بنیان کدام عمل را باید انجام دهند؟
1) زمینه فعایت کارآمدتر دفاتر ارتباط با صنعت را فراهم نمایند.
2) اهداف، برنامه ها و شیوه های آموزشی و پژوهشی خود را بازتعریف کنند.
3) زمینه برخورداری دانشجویان از مجموعه مهارت های اساسی را فراهم نمایند.
4) با انجام تحلیل شکاف نسبت به تعیین فاصله میان واقعیات و انتظارات از نظام دانشگاهی اقدام نمایند.
پاسخ سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – به طور کلی تغییر در کدام یک از سطوح برنامه درسی تجربه شده دشوارتر است؟
1) برنامه درسی انتقالی
2) برنامه درسی تعاملی
3) برنامه درسی مورد انتظار
4) برنامه درسی یاد گرفته شده
پاسخ سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – «یک دیدگاه مورد پذیرش تعداد قابل توجهی از پژوهشگران که چارچوب کلی برای پژوهش را فراهم می آورد» بیانگر کدام مورد است؟
1) الگو
2) پارادایم
3) قانون
4) فرضیه
پاسخ سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»